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蔡元培读书有四字诀:宏、约、深、美

admin 2020-02-15 娱乐 未知

  “宏”,是指知识结构要博大宏伟,兼收并蓄,了解各门学科之间的内在联系,融会贯通,以打下广博而坚实的知识基础。蔡元培当过翰林,国学功底深厚,又多次留学德国、法国,学贯中西,广泛研究文学、历史、哲学、美学、教育学、心理学、伦理学等。

  “约”,指由博到约,精于一门。蔡元培博于各科,最后“约”于教育,他广泛搜集、阅读各种教育书刊,研究各国教育制度和学校课程,指导中国教育改革。1912年2月,他出任教育总长伊始,就发表了《对于教育方针之意见》,并主持制定与颁布了中国第一个资产阶级性质的教育制度,相继出台《小学校令》、《中学校令》与《大学令》,对几千年来的封建教育制度进行了全面改革,在短短的半年时间里办了大量推动中国教育进步的大事。

  “深”,指精通、发展、创造,在“约”的前提下重点突破,究本穷源,有所发现。在教育改革中,蔡元培批判了封建教育的忠君思想,为把国民培养成健全的人格,提出在学校应实行国民教育(体育)、实利主义教育(智育)、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举、谐调发展的方针。这“五育”,包含了德智体美全面发展的思想,表达了蔡元培关于培养青少年的最高理想。

  “美”,是指一种最高精神境界。1917年,蔡元培就任北京大学校长,他大胆提出了“学术自由,兼容并包”的主张,他主持北大工作虽只有6年多,但却使北大成为当时新思想的摇篮,成为“五四”新文化运动的策源地,呈现一派百家争鸣的繁华景象。北京大学的改革,是蔡元培教育思想的实验田,在治校中他的思想、道德、文章与事业逐渐进入“美”的境界。

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