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高考历史考察学生四个方面能力,拿高分不容易

admin 2020-01-02 娱乐 未知

    高考历史,命题越来越灵活多样,很多题目与当下相联系,想拿高分并不容易。

    结合教育部考试中心公布的有关2018年历史全国卷的资料,总结为四大方面的内容,仅供考生参考。

    2018年高考历史试题在贯穿考查学生历史学科素养的基础上,注重体现素质教育要求,根据课程标准和考试大纲,突出对基础知识和基本能力的考查,无论是考试内容比例还是分值权重,重点都在学科主干内容上,这样才能保证人才培养质量。

    比如文科综合全国I卷第26题以“古代中国手工业的发展”为考点,考查了宋代民营手工业的发展。再如文科综合全国Ⅱ卷第26题以主干知识“汉到元政治制度的演变”为考点,考查考生对三省六部制度演变的认识。

    再如文科综合全国Ⅲ卷第31题,拿“中国特色社会主义建设的道路”为考点,考查改革开放后我国市场经济的发展、农村剩余劳动力转移等问题。

    素质教育要求学生具有整合和迁移知识的能力,达到利用已有知识,融会贯通、举一反三、触类旁通,引导学生改变在学习中过于重视对孤立知识、机械性的记忆和理解,培养学生注重知识点之间的联系和融合,从而提高解决问题的灵活性和有效性。

    2018年高考历史试题考查考生对历史知识的整合和迁移能力,在题目设计中做到古今贯通、中外结合,并以问题为导向,对知识与能力、理论与方法、情感态度与价值观进行分层、综合、有效地考查。

    如文科综合全国Ⅲ卷第28题,要求考生解释严复在将赫胥黎的《进化论与伦理学及其他》翻译为《天演论》时“煞费苦心”地将生物进化论与人类社会联系起来的目的,考生需联系所学近代中国民族危机、维新思想和辛亥革命的相关知识进行适当整合和迁移方能作答。

    再如文科综合全国Ⅱ卷第29题,题干材料涉及俄国革命、法国革命、美国革命成功的历史经验与教训,需要考生综合中外历史知识全面考量,才能深刻理解孙中山讲话的内在含义。

    司马迁曾言“究天人之际,通古今之变”,司马光著史学名作《资治通鉴》,都彰显了历史学资鉴当世的重要功能。

    2018年高考历史试题强调历史最为实际的应用功能。如文科综合全国I卷第28题以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比,引导考生正确认识近代外交宣传在引导国际舆论、争取国际社会理解和支持等方面的重要性。“铭记伤痛是为了警醒”,历史昭示我们,舆论领域的斗争是极端重要和复杂的。

    当前,国际环境局势复杂多变,我国周边环境也充满危机和挑战,一旦爆发危机事件,我们必须首先抢占舆论制高点,牢牢掌握主动权,快速反应、沉着应对,开展舆论斗争。如文科综合全国I卷第46题题干以“第二次世界大战”为考点,考查考生对第二次世界大战爆发和演变进程的掌握,引导考生珍爱和平、以史为鉴、继往开来,培养人类命运共同体意识,培养正确的世界观、人生观和价值观。

    2018年高考历史试题在考查历史学科基本思维能力和方法的基础上,通过增强情境的探究性和设问的启示性、开放性,考查考生独立思考和分析、解决问题的能力。以解决历史问题的水平和运用知识探究历史的能力作为衡量考生水平、服务高校选拔的重要标准,从而达到通过考试促进批判性、创新性思维能力的培养,实现提升对历史与现实认识水平的目的。

    2018年高考历史试题在这方面进行了有益的探索,如文科综合全国Ⅲ卷第46题以第二次世界大战期间英法两国对德国采取经济封锁的历史情境设计题目,引导考生深入理解经济制裁与当下国际关系的相关问题。

    再如文科综合全国Ⅳ卷第23题要求考生回答第二次世界大战后美国提议创建国际贸易组织的目的和说明自由贸易在20世纪的发展趋势和作用,引导考生认识历史发展规律,认识自由贸易是世界经济发展的必然之势,对少数国家违背自由贸易的潮流和绕开世界贸易组织采取贸易保护措施的负面影响有更加深入的理解。

    当然,考题每年都有很大的变化,但是万变不离其宗,你掌握这四个方面的变化和特点,你应该有较大的收获。

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