班主任是什么（班主任是什么级别）

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本文目录一览：

• 1、班主任是什么?
• 2、班主任的定义是什么？
• 3、班主任是什么？
• 4、班主任职责是什么？
• 5、班主任是什么
• 6、班主任是中小学日常什么和学生管理的主要实施者

班主任是什么?

以下是老师们的答案:

班主任是天体， 要让每一位学生拥有美好的梦想；班主任是启明星， 要为每一位学生指引人生之路；班主任是船长， 要带着学生乘风破浪；班主任是舵手， 要引领学生避开险滩，走向美好的彼岸；班主任是家长， 要用爱心、真心对待每一位学生，疼爱他们；班主任是母亲， 要把爱和关怀散播给每一个学生；班主任是朋友， 要让学生感觉到你永远在他们身边；班主任是蜡烛， 要照亮每一位同学的心灵；班主任是春风， 要吹散学生心中的忧愁；班主任是细雨， 要滋润每一个学生的心灵；班主任是阳光， 要驱散学生心中的阴影；班主任是大树， 要为所有学生遮风避雨；班主任是画笔， 要绘制一幅幅美好的未来；班主任是法官， 要明辨是非、坚持原则，教会学生判断的能力；班主任是外交官， 要协调好方方面面的关系；班主任是管理者， 要把学生学习和生活规划得井井有条；班主任是催化剂， 要促进每一位学生的健康成长；班主任是兴奋剂， 要激发学生的潜能；班主任是润滑剂， 要减少学生间、师生间的摩擦；班主任是播种机， 要撒下一颗颗智慧、希望的种子；班主任是铺路石， 要用自己的身躯铺平学生前进的道路；班主任是港湾， 要成为学生心灵的驿站、停泊他们受伤的心；班主任是台阶， 要为学生搭建成功之路；班主任是彩虹， 要为学生架起希望的桥梁；班主任是一部百科全书，要能为学生解答问题；班主任是擎天柱， 要做学生坚强的后盾；班主任是伯乐， 要善于发掘每一位学生的闪光点；班主任是雕塑家， 要塑造每一位学生的健康形象；班主任是将军， 要统筹每一位手下的“兵”（学生）；班主任是后勤部长，要尽力满足学生生活上的需要；班主任是播种者， 要让每一位学生都结出累累硕果；班主任是园丁， 要因人而异、因材施教；班主任是收割机， 要小心收获学生们的各种成绩；班主任是万能钥匙，要开启每一位学生的心灵；班主任是黏合剂， 要凝聚所有任课老师的力量；班主任是“垃圾桶”，要听每一位学生诉说心事；班主任是指挥家， 要协调班里的每一件大事、小事；班主任是演员， 要在学生的生活中扮演重要角色；班主任是大海， 要胸怀宽广；班主任是楷模， 要处处以身作则、言传身教；班主任是五项全能运动员，要十八般武艺样样精通；班主任是能工巧匠，要用心雕塑每一件艺术品；班主任是智者， 要教会学生做人的道理；班主任是学者， 要浇灌学生成长的养料；班主任是幽默大师，要让学生在笑声中成长；班主任是语言大师，要让学生在优美的修辞中收获；班主任是我们， 要以全部爱心去做……

班主任的定义是什么？

班主任就是负责学生的健康，生活，学习，思想教育等等方面的老师，同时还是学校和家长沟通的桥梁。

班主任是什么？

班主任是居委会大妈。班主任要对付的不仅仅是学生的学籍管理、家庭调查，还要协调学生家长之间的矛盾，学生之间的矛盾，这其中的关系就相当复杂。 班主任是银行柜台人员。每个学期从开学伊始，班主任就开始执行学费、收春秋游费、电影费等各项收费任务，真是点钱点到手软。 班主任是警察。班级中出现一些违法行为，这个时候班主任就要出动，动员大家严厉打击这些不法行为，必要时还要充当侦查人员，对较为严重的案子进行侦查、分析、破案。难怪班主任的洞察能力都非比常人。 班主任是医生。孩子不论擦伤、碰伤、扭伤等各种症状，班主任就必须立刻出诊，对孩子的病情做出正确的诊断，否则贻误了治疗的最佳时机，责任难以追究。 班主任是催命鬼。常常跟在学生背后催着他们交这交那（比如回执）。老师不烦，孩子先烦我们了。 班主任是孩子王。常常带领本班学生参加各种丰富多彩的学校活动。 班主任是卫生工,时不时的要为各种各样的检查前做卫生大扫除(低年级老师更是要亲力亲为) 班主任是目击证人 班主任是庭外调解员 班主任是…… 如果你有足够的耐心,那么来当班主任吧 班主任啊班主任，你是世界上最小的主任，也是世界上 最多职业的主任。

班主任职责是什么？

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

班主任研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

班主任有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等。

工作意义

组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

班主任是什么

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学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

中国清朝于1904年1月13日公布的《奏定学堂章程》中规定，小学“各学级置本科正教员一人”，“通教各科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。由一个教师担任一个学级的全部学科或主要学科的教学制度，称为学级担任制,简称级任制。负责一个学级全部或主要学科的教学工作和组织管理工作的教师为级任教师。到中华民国时期，1932年才规定中学实行级任制。1938年又把中学的级任制改为导师制，负责班级组织教育工作的教师称级任导师。中华人民共和国成立后，继承老解放区的传统，学习苏联教育经验，在中小学里一律设置班主任。

2基本任务

中国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。

3主要内容

学期开始

制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作

了解和研究学生

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。③提高

学生学习成绩

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法

关心学生的生活和健康

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动

组织学生参加公益劳动

培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

组织班委会工作

有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。

4工作职责

1、调查研究学生情况

了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体

班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：

⑴组织每周一次的班会课。

⑵组织学生参加全校、年级的活动。

⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。

⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。

⑻查阅班级日志和学生周记。

3、教育指导学生全面发展

为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

⑴教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。

⑵教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

⑶教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

⑷关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

⑸鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

⑹对学生进行安全教育。

⑺做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

⑻加强学生法制教育，增强学生法制观念。

⑼建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。

4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道

班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

5、订好班主任计划

检查计划执行情况，做好总结工作。

⑴班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。

⑵班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。

5日常工作

班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下：

一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

五、检查课代表收交作业情况。

六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。

八、注意和处理好班级偶发事件。

九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。

十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。

十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

6常规工作

1．开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。2、做好班级学生情况分析，保证家访率100%。3、排好座位，安排好每天值日生。4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯，保护视力。7、组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。13、经常与家长联系，并做好记录。14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16、学期结束写好学生评语。

7工作意义

（一）班主任是班级的组织者、领导者

班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

（二）班主任是学生成长的教育者

班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

（三）班主任是联系各任课教师的纽带

组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

（四）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁　学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。

8培训大课堂

1．班级活动创新（A）（丁如许）

2．班级活动创新（B）（丁如许）

3．以心灵赢得心灵（A）（李镇西）

4．以心灵赢得心灵（B）（李镇西）

5．让每一位班主任都学会建设班级体（A）（唐云增）

6．让每一位班主任都学会建设班级体（B）（唐云增）

7．中小学班主任怎样指导家庭教育（A）（王宝祥）

8．中小学班主任怎样指导家庭教育（B）（王宝祥）

9．教师素质与班主任工作艺术（A）（任小艾）

10．教师素质与班主任工作艺术（B）（任小艾）

11．班级管理民主化、科学化（A）（魏书生）

12．班级管理民主化、科学化（B）（魏书生）

13．了解学生－一做好班主任工作的基础（A）（丁榕）

14．了解学生一一做好班主任工作的基础（B）（丁榕）

15．当代青少年特点与班主任工作（A）（王宝祥）

16．当代青少年特点与班主任工作（B）（王宝祥）

17．关于问题孩子的教育（A）（王晓春）

18．关于问题孩子的教育（B）（王晓春）

19．扎根沃土学做人师（A）（黄静华）

20．扎根沃土学做人师（B）（黄静华）

《中小学班主任工作规定》

（教育部2009年8月颁发）

第一章 总 则

第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章 配备与选聘

第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章 职责与任务

第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章 待遇与权利

第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章 培养与培训

第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章 考核与奖惩

第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章 附则

第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条 本规定自发布之日起施行

班主任是中小学日常什么和学生管理的主要实施者

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理的主要实施者。

1、忠诚于教育事业：要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系，具有高度的事业心、责任感和奉献精神，严谨治学、勤于进取。

2、热爱学生：教师对学生的爱，是师德的核心。它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育理念，尊重学生，关爱学生，因材施教，诲人不倦。

3、团结协作：要求教师正确估价个人的作用，尊重他人的劳动，加强同行之间的交流与协作，彼此互勉共进；关心集体，维护学校的整体利益与荣誉。

4、广义的师德包括对教师个人道德的全面要求。教师对学生的影响和教育并不局限在课堂上，教师日常生活中的一言一行都会对学生产生影响，都是一种教育。要承担起人类灵魂工程师的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。

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